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viernes, 24 de marzo de 2017

Asesores psíquicos en el mundo de los famosos y políticos.

Las artes adivinatorias como el tarot, la videncia o la mediumnidad es uno de los oficios más antiguos de la historia, pero a la vez uno de los más despreciados y ridiculizados por parte de la opinión publica debido principalmente a los medios de comunicación. Los programas de televisión se han encargado de desprestigiar a los verdaderos psíquicos acusándolos de fraude y estafa. Pero aunque públicamente se tenga un objetivo oculto para desprestigiar a los verdaderos profesionales, la realidad es que muchos famosos solicitan los servicios de los psíquicos. Las celebridades, grandes empresarios y políticos también son clientes asiduos decididos a conocer su futuro, poder comunicarse con los difuntos o incluso utilizar rituales de alta magia blanca o negra para poder conseguir sus objetivos. Muchos de los famosos y millonarios están dispuestos a pagar grandes sumas de dinero con tal de conseguir sus propios objetivos, o bien información sobre su propio futuro.

Grandes empresarios y economistas tienden a consultar a sus psíquicos antes de realizar importantes movimientos económicos. Ellos se sienten atraídos por los psíquicos y las artes adivinatorias y en ocasiones confían más que en propios sus asesores. Existen varios tipos de relaciones entre las celebridades y los psíquicos. Algunos consultan al psíquico en sesiones determinadas, mientras que otros el psíquico forma parte de su equipo. Muchos famosos que públicamente desacreditan a las psíquicos mantienen una estrecha relación laboral con los psíquicos, quienes deben permanecer en el anonimato. Este hecho es un reflejo de la realidad lamentable que los verdaderos psíquicos son en muchas ocasiones ridiculizados o tratados de farsantes.


Líderes políticos y psíquicos

A lo largo de la historia numerosos jefes de estado han basado sus decisiones más importantes en su consulta con los psíquicos. En 1778, George Washington afirmó haber visto una aparición de una mujer que predijo el nacimiento, el progreso y futuro de los Estados Unidos.


Resultado de imagen de Franklin D. Roosevelt
Franklin D. Roosevelt regularmente consultaba a un psíquico sobre los asuntos políticos, sobre todo le preocupaba las relaciones internacionales después de la Segunda Guerra Mundial.



Abraham Lincoln, muy posiblemente el presidente de los Estados Unidos más creyente en las capacidades psíquicas, participó en sesiones de espiritismo y de mediumnidad. Lincoln no sólo predijo su propia muerte, hablaba de ello con grandes detalles y terminó convirtiéndose en un devoto “espiritualista” como consecuencia de ello


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Ronald Reagan, quien fue presidente de los Estados Unidos durante ocho años, tuvo un mandato plagado de varios escándalos, incluido un intento de asesinato, pero a todos ellos sobrevivió. Su esposa, Nancy Reagan consultaba regularmente con una psíquica llamada Joan Quigley. El asesor en esos momentos de la Casa Blanca, escribió las memorias de Reagan quien confesó que “casi todos los movimientos importantes y su toma de posesión eran consultados a una psíquica de San Francisco, quien elaboró sus horóscopos para asegurarse de que los planetas estuvieran en una alineación favorable para su labor”.

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Diana de Gales era bien sabido que solicitaba los servicios de los psíquicos para poder guiarse en su vida amorosa además de las decisiones más importantes y difíciles. Disponía de varios psíquicos famosos en su equipo de asesoramiento.


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Hillary Clinton rutinariamente solicitaba los servicios de los psíquicos en la Casa Blanca, e incluso “canalizado” el espíritu de Eleanor Roosevelt en más de una ocasión.


Celebridades y la ayuda psíquica

Brad Pit tiene en su círculo más privado al psíquico Ron Bard. Brad requiere los servicios de Ron regularmente en busca de consejo psíquico para sus decisiones. Ron ha ayudado a Brad en muchos momentos importantes de su vida. Brad visitó por primera vez a Ron mientras estaba casado con Jennifer Aniston mientras grababa el Sr. y la Sra. Smith con Angelina Jolie.

Patrick Swayze y su esposa visitaron un psíquico después de experimentar dificultades matrimoniales. El actor de la película “Ghost”, quien perdió su batalla contra el cáncer de páncreas en septiembre de 2009, y Lisa Niemi estaban a punto de divorciarse cuando buscaron la ayuda de un psíquico para intentar solucionar los problemas de relación.

Sarah Jessica Parker solicitó los servicios de un psíquico en un intento por salvar su matrimonio con Matthew Broderick. Según los medios de comunicación, Sarah es de mente abierta sobre las artes adivinatorias y el mundo espiritual.

George Clooney visitó a un médium psíquico para poder comunicarse con su mascota fallecida.

Y en España, son muchos los famosos que solicitan los servicios de psíquicos regularmente como Ana Obregón, Terelu Campos, Lara Dibildos, Vicky Martín Berrocal, Rocío Carrasco e incluso la propia Belén Esteban.


Ayuda psíquica

La realidad es que los servicios de los psíquicos son solicitados por muchos grandes líderes y modelos a seguir, quienes han utilizado los consejos de psíquicos en sus peores momentos. Un buen psíquico puede ayudar a escoger el mejor camino para obtener los resultados que se desea. Tanto si se trata de la vida amorosa, la vida profesional, familiar o de salud, un buen psíquico puede ayudar a revelar detalles desconocidos, detalles importantes que puede hacer cambiar toda una vida. Un buen psíquico más allá de una respuesta certera siempre deberá orientar.

vía/mundoesotericoparanormal.com

viernes, 16 de septiembre de 2016

NIÑOS PSÍQUICOS. ¿Existe una conexión entre el Autismo y las capacidades psíquicas?


¿Existe una conexión entre el Autismo y las capacidades psíquicas?
Es un hecho poco conocido que muchos niños con autismo tienen la capacidad de ser clarividentes, clariaudientes o clarisensible lo que significa que son capaces de ver y oír a entidades en otras dimensiones. Los niños autistas a menudo no son conscientes de sus habilidades especiales porque lo consideran perfectamente natural y que las demás personas de su alrededor también pueden ver lo que ellos ven.

Algunos niños autistas son capaces de dibujar imágenes que muestran ángeles con gran detalle, siendo esto un punto muy importante, por el hecho de que están siendo guiados por seres que se escapan a nuestra comprensión. También es conocido que hay muchos niños autistas que tienen la capacidad de comunicarse con los espíritus con el único objetivo de dar a conocer ciertos mensajes a los miembros de su familia. Pero en esencia los niños autistas son llamados “niños psíquicos”, seres que son profundamente incomprendidos por una sociedad que no quiere ver más allá de la realidad que les rodea.

El autismo, según la ciencia.

Según la ciencia, el autismo es una discapacidad permanente del desarrollo que afecta la forma en que una persona se comunica y se relaciona con otras personas, además de afectar a la forma de sentir el mundo que les rodea. Algunas personas con autismo son capaces de vivir una vida relativamente independiente, pero otros pueden tener problemas en el aprendizaje y la necesidad de una vida de apoyo especializado. Las personas con autismo también pueden experimentar cierta sensibilidad a los sonidos, al tacto, los gustos, los olores, la luz o los colores.

Dentro del autismo también podemos encontrar el síndrome de Asperger. Las personas con síndrome de Asperger suelen tener una inteligencia por encima de lo normal. Ellos tienen menos problemas con el habla, pero pueden tener dificultades con la comprensión y el procesamiento del lenguaje.

La conexión sobrenatural del autismo.

Pero dejando de la lado el punto de vista científico, como todos recordareis en la película dirigida en 1988 por Barry Levinson “Rain Man”, Raymond, es un hombre autista interpretado por Dustin Hoffman, quien además de tener un naturaleza obsesiva-compulsiva, también era capaz de realizar hazañas asombrosas de cálculo que su hermano explota en las mesas de juego de Las Vegas. Pero aunque parezca asombro, tales capacidades en las personas autistas no son simples inventos de un guionista de Hollywood.

Muchos autistas poseen habilidades sobrenaturales, incluyendo cálculos matemáticos que desafían a la ciencia y una sorprendente memoria que va mucho más allá de lo que cualquier persona “normal” podría hacer. Y aunque algunas de estas personas tienen talentos inexplicables en la música y otras artes, recientes investigaciones también muestra que algunos autistas poseen capacidades psíquicas.

Conexión Autismo capacidades psíquicas
Conexión Autismo capacidades psíquicas


La ciencia investiga las capacidades psíquicas y el autismo.

En 2013, la neuropsiquiatra Dra. Diane Hennacy Powell trabajó con una niña autista de nueve años de edad, quien mostraba signos de habilidades telepáticas. Y los resultados de las pruebas eran poco menos que sorprendentes.

En las pruebas, los expertos, quienes no tenían contacto con la niña, le mostraban números generados al azar, palabras falsas, ecuaciones y frases. A continuación, se le pidió a la niña que leyera la mente a los expertos para comprobar si podía ver lo que ellos estaban viendo. Según los resultados del estudio, la niña fue capaz de descifrar correctamente los números al azar y las palabras sin sentido; además de las ecuaciones y las frases. En resumen, tenía la capacidad de ver lo que las demás personas veían. Par la Dra. Powell la tasa de éxito superó con creces incluso a los más renombrados psíquicos o visualizadores remotos.

En otro caso, una niña de la India de nueve años de edad llamada Nandana Unnikrishnan, llamó la atención de los principales investigadores debido a su habilidad para leer la mente de su madre. El Dr. Darold A. Treffert, también conocido como uno de los mayores expertos en la investigación del autismo, dijo que había estado años investigando sobre el síndrome del autismo, pero el caso de Nandana era extraordinariamente extraño.

El Dr. Treffert, quien fue asesor en la película Rain Man, fue uno de los primeros científicos en proponer una conexión entre algunos autistas y las habilidades sobrenaturales en su libro “Gente extraordinaria: entendiendo el síndrome savant”. En el libro, el Dr. Treffert cita el trabajo de otro de sus colegas, el Dr. Bernard Rimland, otro investigador quien también estudia las misteriosas habilidades psíquicas en los autistas.

Capacidades psíquicas Autismo

También hubo otro sorprendente caso sobre el autismo y las capacidades psíquicas. Se trataba de Ellen, un genio musical, que también demostró sus habilidades psíquicas con sus padres.

“Una semana antes de Navidad, dijo a sus padres cuales serían sus regalos, a pesar de que era realmente imposible saberlo”, escribió el Dr. Treffert. “Otro caso tuvo que ver con una llamada telefónica. La hermana de Ellen, por diversas razones, siempre llamaba a la casa de sus padres durante el día y, sólo en circunstancias especiales, por la noche. Una noche a la hora de la cena Ellen dijo a sus padres que su hermana estaba a punto de llamar. Su madre le aseguró que era imposible que llamara, por las razones anteriores. Pocos minutos después, el teléfono sonó y Ellen respondió sabiendo que sería su hermana. La hermana llamó para informar que tenía que salir de la ciudad repentinamente. De alguna manera Ellen sabía que la llamada se produciría.”

Más allá de la realidad

Estos casos extraordinarios parecen no sólo para demostrar que la telepatía es un fenómeno real, sino también que el cerebro, o la mente, bajo ciertas condiciones es capaz de desarrollar ciertas capacidades. Y todo parece indicar que desde que tenemos uso de razón cualquier persona tiene la posibilidad de acceder a estas capacidades psíquicas con el estímulo adecuado.

¿Es así como se producen las capacidades psíquicas tan desconocidas para la ciencia? Estas investigaciones de las sorprendentes habilidades de los autistas, con toda la sensibilidad y el respeto, podría revelar una nueva comprensión de cómo el cerebro, la mente y la conciencia trabajan, y quien sabe, algún día podrían demostrar que todos podemos acceder a nuestras capacidades telepáticas entre otras.

fuente/mundoesotericoparanormal.com

martes, 6 de septiembre de 2016

Los niñ@s Psíquicos




niños psíquicos




Niños con habilidades psíquicas: ¿Imaginación o una verdad que se quiere negar?



Muchos padres se preocupan sobre el comportamiento de los más pequeños de la casa. En ocasiones simplemente no entienden a qué se están refiriendo al contar ciertas cosas que ven u oyen.

Amigos imaginarios, ver cosas o hablar con seres queridos que partieron, ver duendes o quedarse mirando fijamente a un rincón de la casa puede ser normal para los más pequeños, pero no siempre lo es para los adultos.

Muchos padres se preocupan sobre el comportamiento de los más pequeños de la casa. En ocasiones simplemente no entienden a qué se están refiriendo al contar ciertas cosas que ven u oyen. Pero, ¿cómo podemos reconocer si nuestro hijo tiene ciertas habilidades? ¿Es normal que hablen solos o tengan amigos imaginarios?


Teorías sobre capacidades psíquicas

Existen variadas teorías sobre las aptitudes de los niños. En general se cree que al ser almas puras tienen una mayor capacidad de percibir cosas que los adultos no. También se menciona que los pequeños vienen “limpios” sin enseñanzas contradictorias o que opaquen sus capacidades y que éstas se van perdiendo con el tiempo a medida que avanzan las lecciones de sus mayores, tales como: “No digas mentiras, no viste nada, los fantasmas no existen, ahí no hay nada, es tu imaginación”, y así sucesivamente. Lo anterior va provocando un bloqueo en las capacidades del menor, “enseñándole” que es malo que él o ella vean esas cosas o tengan esas capacidades.

Otra teoría dice que si uno de los padres tuvo o tiene habilidades psíquicas es muy probable que uno de sus hijos herede dicha condición.

Lo anterior es sólo un supuesto y claramente no hay nada comprobado, no obstante, estas teorías no estarían tan alejadas de la realidad según estudiosos del tema.

Señales a considerar

Si crees que tu hijo(a) posee ciertas habilidades lo primero es entender que tienes dos opciones: bloquear estas virtudes o potenciarlas.

Ahora veamos algunas señales que pueden ser de ayuda a la hora de entender a los más pequeños:

Tu hijo(a) habla con amigos imaginarios
Menciona a personas fallecidas o dice verlas
A veces tiene conversaciones como si fuera un “adulto”
Se da cuenta de los sentimientos de tristeza o alegría aunque hagan todo por ocultarlo.
Cree en ángeles, duendes y hadas
Siente temor inexplicable o indica ver algo que le asusta a menudo
Habla de otras vidas
Sabe con antelación algunas cosas que ocurrirán
Tiene sueños “lúcidos”
Menciona ver colores en las personas
Tienen tendencia a ser sanadores innatos
Si crees que tu hijo tiene la mayoría de estas cualidades o más de éstas es muy probable que tenga cierta habilidades. Es importante comprender que los niños vienen “puros” y que somos nosotros, los adultos, quienes vamos bloqueando sus capacidades. vía/guioteca/Youtube

Los niños psíquicos en el mundo.

El tema de los niños y niñas psíquicos no es nuevo. Existieron informes de ello, especialmente en China, mucho antes de que se diera a conocer el tema de los niños y niñas de hoy o el propio término Índigo. En efecto, en su libro publicado en 19971 , China's Super Psychics (los Superpsíquicos de China), Paul Dong y Thomas Raffill hacen referencia a informes del Gobierno Chino sobre los niños psíquicos chinos a partir del año 1974. En 1997, afirma que 100.000 niños fueron estudiados científicamente y formaron parte oficial de la base de datos del Gobierno Chino. También el Señor Gao Zhinseng dio una entrevista sobre los nuevos niños y niñas de la China, relatando: Les llamamos niños que saben lo que los demás no saben o niños que tienen talentos que nosotros no tenemos. Son los niños del tercer ojo, son los niños que llamamos en chino de la Energía Vital. (Zhinseng, 2002:cp)

En los Estados Unidos, el Standford Research Institute estudió a 1.500 niños psíquicos, quienes presentaban las mismas facultades (o más) que Uri Geller, el famoso parapsíquico israelí. En Bulgaria y México aparecen también muchos niños y niñas con talentos y dones psíquicos; por ejemplo, el caso de la joven Inge Bardor quien, además de su asombrosa clarividencia, puede mover objetos en el aire con su mente, ver con sus manos y pies y conocer el futuro a voluntad. Inge, en un video filmado unos doce años atrás junto a Drunvalo Melchizedek2 , dijo con mucha humildad: “Lo que hago no es extraordinario. En un futuro cercano, llegarán muchos niños que podrán hacer lo mismo o más”.

Ver también la muy interesante página Web en inglés de Profound Awareness Institute: www.psykids.org

También se dieron a conocer casos en muchos otros países del mundo como Rusia, Bolivia, Ecuador, Brasil, India, España, entre otros, incluidos niños de las comunidades originarias indígenas. Asimismo, James Twyman comenta varios casos en sus libros:
Mensajes mágicos, Niños con facultades extraordinarias y Los Niños Psíquicos le hablan al Mundo: Emisarios del Amor.

¿Cómo se reconocen las percepciones psíquicas en los niños y niñas?

Los comportamientos más comunes de los niños y niñas psíquicos son los siguientes:
- Responden antes de que se les formule la pregunta.
- Saben de antemano quién está llamando por teléfono o quién va a visitarles.
- Casi todos, en varios grados, tienen contactos con entes de otros niveles, incluidos los difuntos.
- Sienten a distancia y se molestan cuando otra persona toca sus pertenencias. Algunos llegan incluso a alterarse demasiado por eso.
- Pueden interesarse por temas de telepatía, hablar con los animales (parazoogesis), especialmente con delfines y ballenas.
- Tienen tendencia a ser sanadores innatos, especialmente de la parte emocional de los adultos.
- En los juegos de clarividencia aciertan más o menos en un 70% sin entrenamiento, superando este porcentaje con entrenamiento.
Perciben sin equivocación los campos energéticos y los sentimientos de los demás, como por ejemplo: la tristeza, el enfado, la ira, la mentira, el engaño… Esta última cualidad la poseen casi todos los niños y niñas pequeños debido a su inteligencia emocional supra desarrollada. Parece que no es una característica netamente de índole psíquica sino de empatía ligada al cerebro emocional y de alguna manera al hemisferio cerebral derecho. Es decir que los niños de ahora son intuitivos emocionales.

¿En qué consisten los talentos psíquicos? Se llaman habilidades psíquicas o Percepción Extra Sensorial (ESP: Extra Sensory Perception en inglés). Algunos dones pueden ser:

La clariaudiencia: es la aptitud para obtener un conocimiento mediante sonidos o voces, sin que intervenga en ello el sentido del oído externo.
La clarividencia o telestesia: es la facultad de enterarse de un suceso o acontecimiento que se está produciendo en otro lugar. La clarividencia no es solamente tener una visión extrasensorial sin aplicar el sentido de la vista, es también tener intuiciones acertadas sin ninguna imagen.

La clarividencia puede ser postcognitiva (llamada retrocognición), cuando se refiere a un hecho acaecido en el pasado, y precognitiva, si el hecho va a suceder en el futuro (llamada precognición o premonición).

La bilocación o bicorporeidad: se llama así al fenómeno por el cual un sensitivo puede aparecer visible en otro sitio y ser visto por otras personas como si fuera real. Es decir, el cuerpo está en dos lugares a la vez, o varios lugares a la vez (multilocación).

La escritura automática o psicografía: es el fenómeno que produce un sensitivo llamado psicógrafo al escribir un mensaje que se supone le transmiten el o los espíritus, o al expresar una clarividencia o una precognición por medio de la escritura.

La materialización y la desmaterialización: es el hecho de hacer aparecer algo material de la nada. La desmaterialización es lo opuesto, hacer desaparecer algo a la nada.

La lectura con la mano: acción de leer con la mano y otras partes del cuerpo, sin la intervención de los ojos físicos, es decir con los ojos vendados.

La proyección astral: denominación de los fenómenos por los que un sujeto o sensitivo se "desdobla" para hacerse presente astralmente en otro lugar, sin su cuerpo físico.

La percepción del aura: percepción de los campos energéticos sutiles de otra persona, generalmente en forma de colores, pero que veces puede ser en forma de sonidos, una sensación kinestésica (tacto), un gusto o un olor.

La psicometría o criptestesia pragmática: se llama así al procedimiento por el cual un sujeto obtiene información extrasensorial sobre una persona a través del contacto directo con un objeto determinado (como una joya, un pañuelo) que haya pertenecido a dicha persona y/o con una foto de ella.

La telekinesia o psicokinesia: se da esta designación a movimientos de objetos producidos por el sujeto a distancia y a todo fenómeno de acción psíquica sobre la materia, animada o no, es decir, sobre objetos físicos u organismos vegetales o animales.

La telepatía: es la percepción extrasensorial de conocer el contenido de la mente de otra persona. También se utiliza este término para describir los fenómenos de comunicación voluntaria entre dos mentes.

La teletransportación: acción de encontrarse en otro lugar o tiempo con su cuerpo, de manera casi instantánea.

La xenoglosia: es el fenómeno por el cual un sensitivo puede expresarse con palabras en un idioma que no ha estudiado ni conocido.

La parazoogesis es la facultad de comunicarse con los animales.

¿Qué hacer y qué no hacer? Un niño, una niña o joven psíquico, como la mayoría de los chicos de hoy, es más sensible que los demás y responde más agudamente a las emociones transportadas por la energía. Por tanto, es prudente prestar atención a los puntos que detallaremos a continuación para que su crianza sea más armónica. Estas recomendaciones de todas maneras son válidas para todos los niños e incluso para todos los miembros de la familia; son saludables y nos proporcionan bienestar y seguridad emocional.
1. Expresar nuestras emociones honestamente para que el niño o niña no sienta perturbación al no saber discernir a veces sus propias emociones de las de otros, debido al efecto esponja característico en ellos.

2. Explicar al niño y niña las eventuales emociones conflictivas de un grupo, si no puede dudar de su propia estabilidad.

3. Cuidar el entorno emocional inmediato del niño, generar apoyo y genuino interés (incluso si no es fácil entender lo que le pasa); darle amor incondicional.

4. Nunca tener miedo frente a una experiencia extrasensorial de nuestro hijo, o hija; escucharles con normalidad.

5. Vestir con ropa de fibra natural a los bebés, niños, niñas y jóvenes. Utilizar productos de limpieza y cosméticos naturales. Evitar todo lo que es químico.

6. Asegurarse de que hagan suficiente ejercicio físico e intercambios regulares con la energía de la naturaleza. Éstos son los remedios más seguros, sanos, natu-rales, sin efectos secundarios y baratos.

7. Cuidar la violencia física y psicológica, les aterroriza. En otras palabras, bajo ningún concepto, recurrir a golpes, gritos, castigos físicos o chantajes emocionales. Obviamente, esta recomendación, como casi todas las otras, es válida para todos los niños, niñas, personas adultas, hombres y mujeres, personas mayores y también animales y plantas.

8. Estos niños y niñas tienen una sensibilidad especial a los campos electromagnéticos, explosiones solares y otras manifestaciones astronómicas, y se pueden alterar por ello. No poner televisores u otros aparatos electromagnéticos en sus cuartos, especialmente si se trata de un bebé o de un niño pequeño.

9. Se recomienda que sepan limpiarse psíquicamente después de todo contacto con grupos grandes: puede ser simplemente tomar una ducha, tomar un baño de tina con sal o caminar descalzo por el césped, por ejemplo. Es bueno que sepan evitar el efecto esponja cuando se encuentran en entornos sucios, hostiles o demasiado cargados de energía caótica, por ejemplo, sencillamente colocándose una especie de escudo mentalmente, proyectar luz desde su corazón u otras técnicas por el estilo. El propio niño puede inventarse lo que le parece más conveniente.

10. Proveer su entorno de pensamientos positivos, ofrecerle un ambiente sano, sin estrés, ni tensiones, ni disputas, ni gritos.

11. Facilitarle un contacto diario con la naturaleza.

12. La presencia de mascotas y plantas vivas también ayudan. Escuchar con un interés genuino, sin juzgar Es importante escuchar al niño sin proponer ningún elemento de valorización, ni positivo ni negativo. Escuchar de verdad lo que ellos y ellas quieren expresar, aceptar con naturalidad cómo son, y darles cariño incondicional.

Hay que tomar los fenómenos psíquicos con calma, lo más importante es no asustarse ni asustar al niño o niña, porque éste podría asimilar la reacción de la madre, padre o docente y alterarse por ello. Es decir, si el adulto lo toma con tranquilidad, el niño y niña estarán en calma y podrán manejar bien la situación; en cambio, si los adultos reaccionan con temor y preocupación, los niños van a preocuparse también, pensando que algo está mal, que ellos están mal o que algo va mal entre ellos y usted. Por eso es importante evitar mostrar expresiones de susto, gritar, castigar, o negar (¿Ves? ¡No hay nada aquí!).

Es aconsejable afirmar lo que el niño, que está viviendo (no importa si es su imaginación o no), incluso si esto implica añadir un plato de comida para el amigo imaginario o arreglar otra cama. Conocimos muchos casos de niños y niñas que padecían de gran tristeza por no ser comprendidos a este nivel.

A continuación, un consejo de Danielle Degoumois , investigadora Suiza, de la Fuerza de Vida: El tema de los niños psíquicos es muy real para nosotros en Europa también.

Quiero añadir una sugerencia: eliminar el gluten de la alimentación de estos niños les ayuda mucho a retomar serenidad, tranquilidad y confianza en sí mismos. Sus intestinos no pueden aceptar este alimento y algunos niños sufren de envenenamiento del consumo de pan blanco, pastas, pizzas, etc. Existe, ahora, una gama de productos sin gluten que se necesita conocer y utilizar. (Degoumois, 2008:ce)

Los niños sanadores

Se observa que, en varios grados, algunos de los niños y niñas de hoy, además de ser psíquicos, poseen naturalmente dones de sanación. Es decir, que estos niños poseen el talento innato de sanar a los demás tanto a nivel físico como a nivel emocional, psíquico e incluso espiritual. También pueden curar plantas, animales y lugares. Sus métodos de sanación son metafísicos y responden a leyes de origen espiritual. Tampoco sorprende que se autocuren, siendo capaces de regenerar los huesos y la piel, por ejemplo. Como observa Trigueirinho , se trata de seres que son: Instrumentos en el sentido espiritual, es decir, que son capaces de transmitir el poder trascendental de la energía de curación. Ese poder se expresa como radiación.

El verdadero curador espiritual es alguien que está en contacto con los niveles superiores de conciencia. Produce a su alrededor un campo magnético que incluye a todos y a todo, sin distinción. Y cada uno recibe las realidades sutiles según su propia receptividad. (Trigueirinho, 2003a:79) En otras palabras, una de las funciones de estos niños es irradiar armonía en los ambientes en los que viven. Según su nivel de sensibilidad innato y/o entrenamiento adecuado, pueden sanar también a distancia, especialmente durante las horas del sueño. En este caso puede que el niño se despierte muy cansado. ¿Cómo sanan? El sanador recibe energía de curación, es decir, sus células funcionan como receptoras de energía cósmica pura y la pueden emitir fuera para fines de sanación, impulsando a la vez la desintegración de energías patológicas y la integración de energía sanadora y vitalizante.

Estos niños son sanadores a través del amor, fuerza muy poderosa capaz de trasmutar para el bien superior. Pueden activarla de varias maneras: con las manos (un poco como en el Reiki, pero a un nivel superior de tipo reconectivo, según la expresión del Dr. Pearl), con la mirada o con su simple presencia, es decir, por pura irradiación de la energía del amor, ya sea este proceso consciente o inconsciente. También estos niños nos hacen una llamada a la autosanación a nosotros mismos. Si el poder de nuestra mente ha podido desencadenar una enfermedad, este mismo poder de la mente más el amor, puede des-encadenar la misma enfermedad. Nos enseñan que es tiempo de ser más sutiles en todos los niveles: en nuestro entorno físico, con nuestro cuerpo, con nuestras emociones, con la mente y con el espíritu.

Si se presenta el caso de que tenga en la casa o en su aula un niño que presenta estos dones, le puede ayudar de gran manera de la siguiente forma:
- No burlarse de él nunca.
- No exhibirle para que cure a los vecinos y colegas.
- Nunca cobrar por sus servicios.
- Enseñarle a no dispersar su energía en vano y no agotarse.
- Enseñarle técnicas para que fluya su energía psíquica.
- Enseñarle a equilibrarse y a contar con sus maestros de niveles superiores.
- Darle una vida sana: comida sana (no forzarle a comer carne si el niño no lo desea), ropa de fibra natural, aire puro.
- Reposo. Velar la calidad de su sueño. No despertarle bruscamente.
- Asegurarse de que su cuarto esté libre de ruidos molestos, en el lugar más tranquilo de la casa.
- Proveer su entorno de pensamientos positivos, darle un ambiente sano, sin estrés, ni tensiones, ni disputas, ni gritos.
- Proporcionarle un contacto diario con la naturaleza.
- La presencia de mascotas y plantas vivas ayudan también.
- Mucho amor y las demás recomendaciones dadas para los niños psíquicos.

Los temores nocturnos También es importante saber manejar los temores nocturnos y presencia de seres feos.

Si el niño presenta este tipo de visiones o miedos, debemos darle protección física, mental, psíquica, emocional y espiritual, abrazos y contacto afectuoso corporal. Es mejor en estos casos encender la luz y dejarla encendida toda la noche si fuera necesario (con un pequeño foco de 40 voltios es suficiente). Es recomendable quedarse físicamente junto al niño (en la cama del niño o en su propia cama, no importa la edad del niño). Puede encender una vela (a una altura fuera de alcance del niño si es pequeño), incienso, según nuestras creencias o religión, y estar seguro de la ayuda de los Seres de luz para manejar el asunto y ayudar al niño, la niña y la familia.

En caso de temores nocturnos, lo que no hay que hacer es: - Ignorarles. - Decirles que están locos. - Mandarles solos a su cuarto en la oscuridad. - Decirles que no hay nada aquí, hacerles callar. Podemos así empeorar terriblemente la situación, bloquear al niño o niña, que puede perder la confianza en sí mismo, en sus dones, en su misión y en usted. - No valerse de los temores del niño para burlarse de él, o utilizarlos como medios de disciplina para controlar al niño y niña (no decir cosas como: “Compórtate bien si no va a regresar la bruja; u otras como: el cuco, el monstruo va a comerte de noche”).

En caso de que los temores continúen, es necesario investigar y aprender sobre este tema; consultar a un profesional terapeuta que sea realmente de su confianza, a algún orientador experimentado.
Es importante atender el asunto antes que tome proporciones demasiado graves. Es mejor prevenir que curar.

Los dones psíquicos y la ética Si nos está llegando una oleada de niños psíquicos, ya tenemos que saber manejar el tema desde el punto de vista de la educación.
Algunas pautas tienen que ser claras y compartidas con los niños, papás y profesores como por ejemplo:

- Primero, tener dones psíquicos no te hace superior, al contrario te hace más servidor de la humanidad. A veces se puede inútilmente inflar el ego de los padres o del niño (y tal vez desviarle de su misión).

- Siempre se utilizan los talentos psíquicos para fines benevolentes. Explicar al niño que los poderes no se utilizan contra alguien. Si se le ocurre agredir a un compañero psíquicamente por accidente o por tener un momento de ira, se procede a reparar de inmediato esa acción.

- Dejar claro para mí y para el niño que nuestra labor es sólo la de expandir la Luz en la Tierra. Todo lo que hacemos es para el mayor bien, en servicio a la sociedad y el planeta. - Los talentos psíquicos no son fuente de negocios.

Con mucho amor Luis Ardaya Roca, psicólogo y terapeuta boliviano que trabajó más de diez años con niños y niñas intuitivos, aconseja lo siguiente: No hay que cortarles la inspiración, es apropiado escucharles amorosamente, con normalidad cuando dicen lo que sienten y ven, o cuando se comunican con un amigo invisible (invisible para los demás).

Dejar que fluyan libremente con toda normalidad y no intervenir diciendo, por ejemplo: No es verdad, no hay nada, o peor, decir: No debes ver y hacerle sentir culpa. Lo que sí hay que hacer es preguntarles: ¿Qué es lo que ves? ¿Es claridad? ¿Hay amor? ¿Qué sientes? Si hay temor, si hay algo oscuro, actuar en consecuencia. Es importante que el niño sepa manejar la situación si algo le molesta. Enseñarle cómo apartar entidades no deseables de su cuarto, de la casa, con amor y luz. Por lo tanto, es importante que el propio adulto aprenda de estos temas y busque orientación. Decirles que Dios, con todo su amor, siempre los guiará y los ayudará en todo momento; y que estén atentos, porque les da directamente muchos mensajes y formas de sanación. (Ardaya, 2005:cp)

El famoso amigo invisible En cuanto al amigo invisible, Doreen Virtue comenta lo siguiente: Es perfectamente normal, incluso sano, que los niños tengan amigos invisibles; es decir, seres que por regla general pueden ser sus ángeles de la guardia o sus guías espirituales. Cuando los padres apoyan y animan las relaciones de sus hijos con sus amigos invisibles, los niños se sienten valorados por tener esas habilidades naturales que son un regalo de Dios. A veces esos amigos invisibles son arcángeles que ayudan a los niños en importantes propósitos de vida. O pueden ser también que los amigos invisibles sean ángeles de la guardia que ayuden a los niños a perder sus miedos. Los amigos invisibles pueden incluso ser parientes fallecidos, amigos, o también animales domésticos. (Virtue, 2004:99)

Y… ¿en la escuela? Agradecemos a Ana Belén Gómez Madrigal, joven profesora del colegio CEIP Benito Pérez Galdós de Móstoles, Madrid, España, por compartir lo que vive con los niños pequeños. Ana enseña a niños de 3 a 6 años.

Ana, ¿qué observas como maestra en los niños pequeños de hoy? - Lo que veo es que llegan niños especiales, muy especiales. Me llama mucho la atención. Sin embargo no sé si les damos la importancia que merecen. Parece que los papás no quieren ver. Entonces el niño se deprime por no ser entendido. Quizás quieren nuestra ayuda, nuestra orientación, y no sabemos responder a sus necesidades.

¿Qué entiendes por especial? - Pues fuera de lo común, extraordinarios. Tuve niños que me parecen Índigo, otros Cristal. Pero es más increíble aún, ahora tengo un grupo que está compuesto por niños que ven cosas que nosotros no percibimos. Saben mirar más allá de nuestro cuerpo, como si tuvieran una percepción más elevada. Con sólo mirarte saben todo de ti.

¿Tienes algunos ejemplos? - Sí. Hay una niña de tres años que me mira a los ojos y sabe cómo estoy. Me dice cosas personales, para mí, como consejos. Hay otra niña mayor, de nueve años, con la que tengo un vínculo muy especial. Ella viene a buscarme en los recreos en el patio. Siempre me da un abrazo, un beso. Un día yo estaba muy triste por un asunto familiar y se quedó mirándome: - ¿Qué te duele? me preguntó. - Todo me duele, me duele todo -le conteste con franqueza. - Quiero que sepas que yo te adoro -me contesta. Y que me gusta todo de ti. Todo lo que tienes. Te quiero entera. Me regaló una pulsera “para que cuando estés triste, te acuerdes de mí”, dijo.

¿Qué porcentaje de estos niños tienes en tu clase? - Calculo que más o menos un poco menos de la mitad son así ahora. Aunque el resto también es diferente. Ahora tengo niños de tres años y veo que han cambiado mucho en tan sólo tres años. Me llama la atención su empatía, su necesidad de curar a los demás a nivel emocional. Ven los sentimientos. Pero ahora hay algo más que no entiendo.

¿Hay algo más que un desarrollo de la inteligencia emocional? - Sí, va más allá que la simple empatía. Ahora ven cosas, poseen otra percepción. ¿Ven cosas? - Sí. No sé cómo explicarlo. Por ejemplo, un día algunos niños se levantaron en plena clase y me dijeron: “Mira, ¡mira estas cosas!”. “Yo no veo nada” les respondí. Entonces los otros niños se levantan también y añaden: “Sí, sí, mira qué bonito”. Otro día durante una fiesta (de la Castañada) cuatro niños de diferentes grupos vieron a un monstruo claramente y me lo dibujaron. Yo no veía nada, obviamente. Otro día estábamos en Asamblea, que es el momento en que hablamos juntos, libremente, nos cogemos de las manos y uno me dijo:

- Ahora hay que dar las gracias a la profe por las flores que nos ha puesto en el techo y en las paredes. - No puse nada, les dije. - Sí, sí, nos pones flores todos los días. ¡Qué lindo! Gracias profe. ¡Me dejan perpleja! Y cada vez tengo más casos.

Ana, ¿cuáles son tus conclusiones? - Parece que son más psíquicos, ¡casi la mitad de mis alumnos! Como profesional, es un reto. Captan la atención, no hay duda, pero no sé qué hacer. No me siento preparada. ¿Qué clase de ayuda esperan de mí? ¿Me entenderán el resto de mis colegas, directores? Lo que percibo es que ellos, los niños, nos pueden ayudar en muchas cosas, nos pueden enriquecer. ¡Te hacen pensar! Son pequeños pero no son tontos. Pido a los padres que los acepten como son. Que les ayuden.

Fragmento extraído de: 2014. Paymal, Noemi. Pedagooogia 3000. Herramientas pedagógicas bio-inteligentes y otras para el tercer milenio. Tomo II. Editorial Ox La-Hun. La Paz. Bolivia. (fuente/psicologiaintegraluruguay.com)


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